Nije uzalud proljeće prošlo s ljutnjom. Sažetak GCD „F. I. Tjučev “Zima je s razlogom ljuta. Važni detalji biografije Fjodora Ivanoviča Tjutčeva

Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njegovo vrijeme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.

I sve je počelo užurbano,
Sve tjera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.

Zima je još zaposlena
I gunđa o Proljeću.
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke...

Zla vještica je poludjela
I, uhvativši snijeg,
Pustila me unutra, bježeći
Prelijepom djetetu...

Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Oprao lice u snijegu
I samo je pocrvenjela,
Protiv neprijatelja.

Analiza pjesme "Zima je ljuta s razlogom, njeno vrijeme je prošlo" Tyutcheva

F. Tjutčev dugo nije objavljivao svoje pjesme. Budući da je bio u diplomatskoj službi te poštovan i imućan čovjek, svoje književno stvaralaštvo smatrao je zabavom i načinom da pobjegne od ozbiljnih državnih poslova. Na objavljivanje pjesama natjerale su ga uporne molbe prijatelja koji su visoko cijenili talent nadobudnog pjesnika. Među tim "laganim" skicama bila je pjesma "Nije uzalud što je zima ljuta ..." (1836.), koju je Tyutchev uključio u poruku svom drugu. Nikada nije objavljena za pjesnikova života.

Posebnost djela je njegova spontanost i lak razgovorni stil. Pjesnik uopće nije razmišljao o tome kako će ga čitalačka publika percipirati. Nije imao namjeru pokazati pjesmu nikome osim svom prijatelju. Kasnije su se u pjesnikovom djelu pojavile tehnologija, složene slike i filozofske refleksije. U međuvremenu ga ništa nije vezalo. Njegova inspiracija nije poznavala granice i slobodno je tekla.

Pjesma podsjeća na rusku narodnu priču. U slikama proljeća i zime barem postoji sukob između dobra i zla. Nije slučajno da Tjutčev godišnja doba naziva velikim slovima. Pred nama su živi čarobni likovi koji pokazuju obične ljudske osjećaje i doživljavaju ljudske senzacije. Autor “revitalizira” svijet oko sebe uz pomoć brojnih personifikacija (“ljut”, “smijeh”, “nemir”).

Bajka je utkana u život zahvaljujući pojavi ševa koje s pravom ulaze u borbu između proljeća i zime. Ova borba personificira prve znakove buđenja prirode, nevolje zime - noćne mrazeve i hladne vjetrove, i smijeh proljeća - proljetni žubor potoka i pjev ptica. Tyutchev vrlo figurativno opisuje konačni snijeg. Poražena zima baca šaku snijega na “lijepo dijete”. Ali ovaj beznadni posljednji pokušaj nije uspio. Posljednji snijeg se brzo otopi, dopuštajući proljeću da se umije i postane još ljepše.

"Nije uzalud zima ljuta ..." izvrstan je primjer Tyutchevljeve pejzažne lirike, koja još nije ograničena kritičkim primjedbama poetskog svijeta. Ne nosi nikakvo semantičko opterećenje, pa se percipira iznenađujuće lako i slobodno. Malo koji pjesnik, ne samo 19. stoljeća, nego i našeg vremena, može se pohvaliti tako jednostavnim, ali istodobno umjetnički provjerenim stilom.

Predmet: F. I. Tyutchev “Zima je ljuta s razlogom.”

Cilj: upoznati učenike s biografijom i djelom F. I. Tjutčeva; zapamtiti glavne karakteristike zime i proljeća; razvijati govor; njegovati ljubav prema prirodi i poštovanje prema njoj.

Oprema: portret pjesnika; izložba knjiga s Tjučevljevim djelima.

Plan učenja

1. Org. trenutak.
2. Govorno zagrijavanje.
3. Obnavljanje znanja. Provjera domaće zadaće.
4. Poruka o temi lekcije.
5. Novi materijal.
6. Psihička vježba.
7. Samostalni rad.
8. Sažetak lekcije. Komentiranje ocjena
9. Domaća zadaća.

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak.

Lijepi pozdrav. Provjera spremnosti za lekciju.

2. Govorno zagrijavanje.

Učimo čistu frazu (prvo učiteljica čita naglas, a zatim je djeca ponavljaju u zboru).

Na-na-na-proljeće je konačno stiglo.
Lo - lo - lo - vani je toplo.
Ka-ka-ka - naša se rijeka izlila.
Smreka - smreka - smreka - s krova kapaju kapi.
Čiji – čiji – čiji – ulicom su potoci.
Kiša - kiša - kiša - proljetna kiša lije.

3. Provjera domaće zadaće.

Ponavljanje gradiva prethodnog sata.

4. Priopćavanje teme i ciljeva lekcije.

Danas ćemo se u razredu upoznati s biografijom F. I. Tyutcheva i njegovim raditi « Nije uzalud zima ljuta.” Saznajmo kako je pjesnik zamislio zimu i proljeće.

5. Novi materijal

Najprije se upoznajmo s biografijom pjesnika (na ploči visi portret). F. I. Tyutchev rođen je 5. prosinca 1803. u staroj plemićkoj obitelji, na imanju Ovstug u okrugu Bryansk u pokrajini Oryol. Prvo školovanje stekao je kod kuće pod vodstvom pjesnik Semyon Raich. Zatim je studirao na Moskovskom sveučilištu, nakon čega je radio u ruskom veleposlanstvu u Münchenu. Službu je držao u Torinu. Zahvaljujući putovanjima, njegov rad broji stotine djela u kojima opisuje zanimljive događaje. Prve pjesme počeo je pisati s 15 godina. Zahvaljujući poznanstvu s A. S. Puškinom, njegove su pjesme objavljivane u poznatim časopisima. A 1850. godine izlazi mu prva zbirka pjesama. Godine 1858. imenovan je predsjednikom odbora za inozemnu cenzuru. Preminuo je 15. srpnja 1873. u Carskom Selu, a pokopan je u Petrogradu.

Učitelj poziva djecu da se tijekom odmora upoznaju s izložbom knjiga s djelima F.I. Tyutcheva.
Rad na pjesmi(učitelj čita napamet).

Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njeno vrijeme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.
I sve je počelo užurbano,
Sve tjera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.
Zima je još zaposlena
I gunđa o Proljeću.
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke...
Zla vještica je poludjela
I, uhvativši snijeg,
Pustila me unutra, bježeći
Prelijepom djetetu.
Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Oprao lice u snijegu
I samo je pocrvenjela,
Protiv neprijatelja.

Rad na rječniku(riječi su napisane na ploči).

• dosadno
• ljuštenje
• protivno

Koja se godišnja doba pojavljuju u pjesmi?

Kako ih je pjesnik okarakterizirao?

Kakav je odnos zime i proljeća?

Mislite li da je mogao biti drugačiji ishod borbe?

(Krymovljeva slika "Zimska večer")

Priprema za izražajno čitanje(tražimo pauze, stavljamo logički naglasak, određujemo tempo čitanja, ton).

Koliko strofa ima pjesma? (pet)

Koliko dugih pauza? (četiri)

Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njeno vrijeme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.
- Zašto je Winter ljuta?

Odaberite sinonime za riječ “ nije ni čudo“ (Ne uzalud, ne uzalud).

Pročitaj posljednja 2 retka, objasni kako ih razumiješ. (Proljeće je vrlo blizu).

Koje su glavne riječi u ovom dijelu? (Nije ni čudo što je proljeće prošlo i dolazi.)

I sve je počelo užurbano,
Sve tjera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.

Objasnite značenje tvrdnji “sve je frka”, “sve je dosadno”

Koje su glavne riječi? (Nemirno, dosadno, ševa)

Obratite pozornost na posljednja dva retka, oni vrlo često sadrže zvučne zvukove "zh, v, n, b", omogućuju nam da čujemo pjev ptica.

Zima je još zaposlena
I gunđa o Proljeću.
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke...

Pročitajte riječi koje prenose raspoloženje zime i proljeća (nemir, gunđanje, smijanje, galama).

Što mislite koje su riječi pod logičkim naglaskom?

Kako je proljeće bučno? (Potočići, šum vjetra, glasovi ptica).

Pronađite sinonim za riječ more? (Jače)

Djeca samostalno čitaju 4. i 5. strofu.

Zla vještica je poludjela
I, uhvativši snijeg,
Pustila me unutra, bježeći
Prelijepom djetetu.

Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Oprao lice u snijegu
I samo je pocrvenjela,
Protiv neprijatelja.

Pročitajte riječi koje dokazuju Winterovo protivljenje. (Pobjesnila je i pustila je da pobjegne.)

Kako pjesnik naziva zimu? Proljeće?

Kako je proljeće reagiralo na Zimine nestašluke?

Sinonim za riječ "unatoč"? (iz inata)

Zašto je proljeće mlada djevojka, a zima starica?

6. Tjelesna minuta

Plješćemo rukama, plješćemo, plješćemo (plješće iznad glave)
Lupamo nogama, tapkamo, tapkamo (visoko podignemo koljena)
Odmahujući glavama (pomičite glavu naprijed-natrag)
Dižemo ruke, spuštamo ruke (ruke gore, ruke dolje)
Čučnemo nisko i stojimo uspravno (sjedi i skoči)

Ruke dolje, na vašoj strani.
Stisnite ga u šaku
Ruke gore i u šaku
Otpustite ga u stranu
Podignite se na prste
Čučnite i ustanite
Stopala zajedno. razmaknutih nogu.

Priprema za izražajno čitanje.

Prije nego što započnete pjesmu, zamislite sliku glavnih likova.

Učenici naizmjence čitaju pjesmu u katrenima.

7. Samostalan rad.

Zapiši u bilježnicu radnje koje karakteriziraju zimu i proljeće (rad na opcijama). Ispitivanje.

8. Sažetak lekcije.

Na koje ste djelo naišli?

O kakvim smo promjenama u prirodi naučili?

Što ste još naučili?

Ocijenite učenike.

9. Domaća zadaća.

Naučiti stih napamet. U svojoj bilježnici nacrtajte svoj omiljeni lik iz pjesme.

Analiza pjesme Fjodora Ivanoviča Tjutčeva "Nije uzalud zima ljuta..."
Za pomoć profesorima jezika i srednjoškolcima.

1.
Fjodor Tjutčev
Zima je ljuta s razlogom (1836.)

Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njeno vrijeme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.

I sve je počelo užurbano,
Sve tjera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.

Zima je još zaposlena
I gunđa na proljeće:
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke...

Zla vještica je poludjela
I, uhvativši snijeg,
Pustila me unutra, bježeći
Prelijepom djetetu...

Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Opran u snijegu
I samo postala rumenila
Protiv neprijatelja.

2.
Malo o pjesniku

Tjučev Fedor Ivanovič (1803. - 1873.)

Ruski pjesnik, dopisni član Petrogradske akademije nauka (1857). Tyutchevljeva duhovno intenzivna filozofska poezija prenosi tragični osjećaj kozmičkih proturječja postojanja.

Rođen 23. studenoga (5. prosinca n.s.) u imanju Ovstug, Orlovska gubernija, u staroj plemićkoj obitelji srednjeg staleža. Moje djetinjstvo je prošlo u Ovstugu, moja mladost je bila vezana za Moskvu.

Kućnu nastavu vodio je mladi pjesnik prevoditelj S. Raich, koji je učenika upoznavao s pjesničkim djelima i poticao na njegove prve pjesničke oglede. U dobi od 12 godina Tyutchev je već uspješno prevodio Horacija.

Godine 1819. ušao je na odsjek za književnost Moskovskog sveučilišta i odmah aktivno sudjelovao u njegovom književnom životu. Nakon što je 1821. diplomirao na sveučilištu s doktoratom književnih znanosti, Tjučev je početkom 1822. stupio u službu Državnog kolegija vanjskih poslova. Nekoliko mjeseci kasnije imenovan je službenikom ruske diplomatske misije u Münchenu. Otada je njegova veza s ruskim književnim životom za duže vrijeme prekinuta.

Tyutchev je proveo dvadeset dvije godine u inozemstvu, od toga dvadeset u Münchenu. Ovdje se oženio, ovdje je upoznao filozofa Schellinga i sprijateljio se s G. Heineom, postavši prvi prevoditelj njegovih pjesama na ruski.

Tjutčevljeva poezija je prvi put dobila pravo priznanje 1836., kada se njegovih 16 pjesama pojavilo u Puškinovom Sovremenniku.

Godine 1844. preselio se s obitelji u Rusiju, a šest mjeseci kasnije ponovno je primljen u službu u Ministarstvu vanjskih poslova.

Talent Tyutcheva, koji se tako rado okrenuo elementarnim temeljima postojanja, sam je imao nešto elementarno; Vrlo je karakteristično da je pjesnik, koji je, po vlastitom priznanju, izrazio svoje misli čvršće na francuskom nego na ruskom, sva svoja pisma i članke pisao samo na francuskom i cijeli život govorio gotovo isključivo na francuskom, iz najintimnijih poriva. njegove stvaralačke misli mogao se izraziti samo u ruskim stihovima; nekoliko njegovih francuskih pjesama potpuno je beznačajno. Autor "Silentiuma", stvarao je gotovo isključivo "za sebe", pod pritiskom potrebe da progovori sam sa sobom. Međutim, ono što ostaje neosporno je referenca na “korespondenciju Tyutchevljevog talenta s autorovim životom”, koju je napravio Turgenjev: “...njegove pjesme ne mirišu na kompoziciju; sve one izgledaju kao da su napisane za određenu priliku, kao što je Goethe želio , odnosno nisu izmišljeni, već su izrasli sami od sebe, kao plod na drvetu."

3.
U pjesmi F.I. Tyutchev "Nije uzalud što je zima ljuta ..." pet strofa od po četiri retka - ukupno dvadeset redaka. Rima – križ: „ljut – kucanje“ – rimuju se prvi i treći redak; "Vrijeme je da izađemo iz dvorišta" - drugi i četvrti. Veličina - jambski trimetar.

Umjetnički učinak pjesme postiže se uz pomoć različitih tropa: personifikacije, metafora, epiteta, usporedbi, kontrasta (antiteza).
Zima je personificirana sa zlom vješticom, proljeće s lijepim djetetom.
Riječi “Zima” i “Proljeće” napisane su kao vlastita imena, velikim početnim slovom, što čini ova godišnja doba živim junakinjama stiha, koje djeluju samostalno i različito, imaju svoj karakter.

Zima je ljuta na proljeće koje joj pokuca na prozor i istjera je iz dvorišta. Stoga je Zima prisiljena gunđati zbog Proljeća i brinuti se što je u dvorištu.
A kako se mogu izraziti Winterovo gunđanje i nevolje? U rano proljeće moguće su snježne oluje i noćni mrazevi

Zima ne može podnijeti smijeh Proljeća, njezine postupke, te bijesno bježi, bacivši naposljetku ili tešku grudvu snijega na Proljeće, ili obrušivši na nju cijelu snježnu lavinu.
Proljeće je mjesec koji ne samo da slijedi zimu, već kao da izranja iz zime, dakle nije onoliko suprotno zimi koliko jest. recimo ljeto, a u vezi s tim još uvijek nema duboke antiteze u ova dva pojma.
Opozicija (antiteza) u ovom tekstu mogu biti pojmovi kao što su "zla vještica" (zima) i "lijepo dijete" (proljeće) i dvije emocije - ljutnja zime i smijeh (radost) proljeća.

Osim “zle vještice”, pjesme daju još jedan sinonim za ovaj pojam – “neprijatelja” proljeća.
Međutim, ti sinonimi nisu eksplicitni, već kontekstualni, budući da se dva nesinonimna pojma metaforički spajaju upravo u tom kontekstu.
Zima doživljava proljeće kao neprijatelja i tretira proljeće kao neprijatelja. Proljeće se ne svađa, već ističe svoje zakonsko pravo na promjenu godišnjih doba, toliko puno mladih snaga koje ga privlače brzom razvoju.

Koliko god mi voljeli Zimu, autorica čitateljske simpatije sklanja na stranu Proljeća, tim više što Zima pokušava uvrijediti lijepo dijete, a to joj ne ide u prilog.
Nesumnjivo, djeca mogu biti razigrana i nestašna - takvo je proljeće dano u ovom djelu - ali to nisu besmislene šale, to je prirodna potreba.

Doslovno "sve" je na strani Proljeća - uostalom, "sve se nervira, sve tjera Zimu van." “Sve” je priroda koja se budi iz zimskog sna, izranja iz zimske obamrlosti. Svi procesi koji se u ovom trenutku odvijaju u utrobi zemlje, u deblima drveća, u životu ptica aktivni su i brzi. Larks to izvještavaju "povišenom zvonjavom zvona".

Proljeće je na svoj način delikatno: ono upozorava na svoj dolazak “kucanjem na prozor”, odnosno pokucalo je na Zimina vrata prije nego što je ušlo u granice koje mu više ne pripadaju. “Tjera iz dvorišta”... - glagol “tjera” ovdje je naveden kao sinonim za glagol “gurati”, odnosno usmjerava, požuruje, tjera da idete u nekom smjeru.” Očito, proljeće ne dopustiti sebi da bude grub prema Winteru.

Zimu ne mogu zadržati nikakve prepreke: hrabro proljeće (“smijeh u oči”) donijelo je sa sobom pjev ptica, zvonjenje kapi, šum potoka, a taj šum postaje sve “jači”. , tekst pjesme ispunjen je najrazličitijim zvucima ranog proljeća.
Oružje Zimine bitke, snijeg, proljeće, poput pravog mudraca-filozofa, usprkos svojoj mladosti, uzima u svoju korist: “uprala se u snijegu i samo pocrvenjela...”

Uz pomoć slike neravnopravne bitke (čiji je ishod unaprijed određen) stare vještice i nevjerojatne bebe rumenih obraza, Tyutchev daje sliku promjene godišnjih doba u duhu metaforičkih ideja naših predaka koji su ispovijedali poganstvo - svijetla, dinamična slika, jer toliko se transformacija događa pred našim očima:
I sve je počelo užurbano,
Sve tjera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.

Zanimljivo je da nas metafora “I sve se počelo komešati” može odvesti do staroslavenskog praznika Ševa, koji zapravo pada 22. ožujka – na dan proljetnog ekvinocija. Vjerovalo se da se na taj dan ševe vraćaju u svoju domovinu, a za njima i druge ptice selice. Na današnji dan djeca s licitarskim ševama u rukama išla su s roditeljima u polje i pjevala:

„Ševa, dođi!
Otjerajte hladnu zimu!
Unesite toplinu u proljeće!
Umorni smo od zime
Pojela nam je sav kruh!”

Vizualni raspon stiha, uz zvuk, nosi čitatelja u sav ovaj proljetni kaos.
Posljednji sukob Zime izražen je uz pomoć najbogatijih metafora: “Nije uzalud zima ljuta”, “njeno je vrijeme prošlo”, Proljeće kuca na prozor i tjera iz dvorišta.” Pokušajmo navedite sve metafore u ovoj nevjerojatnoj pjesmi, a mi ćemo se pobrinuti da budu prisutne u svakom retku. To jest, metafora proljeća je i svaki katren pojedinačno i cijelo djelo u cjelini. Cijela pjesma od početka do kraja je jedna proširena metafora, što ga čini neobično bogatim i oblikom i sadržajem.

Izrazita tehnika ovog stiha je obilje glagola aktivne radnje: "ljut", "prošao", "kucanje", "vozi" - u prvoj strofi; „napeto“, „dosadno“, „povišeno“ - u drugoj strofi; "nemir", "gunđanje", "smijanje", "stvaranje buke" - u trećem; “naljutio se”, gerund “hvatanje, “pusti”, gerund “bježi” - u četvrtom katrenu; “oprao”, vezni glagol “postao” - u petom. Nije teško izračunati da broj glagola i glagolski oblici (dva gerundija u prisutnosti petnaest glagola) raspoređeni su po strofama sljedećim redom: 4, 3, 4, 4, 2. U posljednjem katrenu samo su dva glagola koji karakteriziraju samo proljeće, jer je proljeće pobijedilo i zime više nema u dvorištu.
Svih ovih sedamnaest glagola i glagolskih oblika tvorili su metafore ovog stiha u takvom obilju.

I autoru više nije bio potreban veliki broj epiteta - samo su ih tri: "zla" ("zla vještica" je inverzija, obrnuti red riječi, karakterizira Winter još dublje, unatoč činjenici da logički naglasak također ističe epitet "zao"), "lijep" ("lijepo dijete" - izravan red riječi) i komparativni stupanj pridjeva "crveniti" u složenom nominalnom predikatu ("postao rumen" - obrnuti red riječi).

4.
Prisutnost autorovog stava prema onome što se događa u pjesmi "Zima je s razlogom ljuta" je očigledna, ali nije izražena uz pomoć prvog lica (autor, kao lirski junak, takoreći), već ali uz pomoć drugih, već naznačenih sredstava. Autoru se sviđa kako se "lijepo dijete" "smije", kako je veselo ("Proljeće i tuga nisu dovoljni" - frazeološka jedinica koja tvori metaforu u kontekstu stiha), ne boji se hladnoće ("oprano" sama u snijegu”), koliko je to zdravo i optimistično (“A samo je pocrvenjela u prkosu neprijatelju.” Sve autorove simpatije su na strani Proljeća.

Tako je glorifikacija proljeća postala glorifikacija uzavrele energije, mladosti, hrabrosti, svježine, a tu se savršeno uklopila energija jambskog trimetra.

5.
Malo je vjerojatno da će se takav opis zime ikada naći u ruskoj pejzažnoj lirici: Zima je, u pravilu, u ruskim narodnim pjesmama i u književnim obradama folklora heroj, iako ponekad grub, ali pozitivan, a ne negativan. Čekaju je, pozdravljaju, s ljubavlju je poetiziraju:

„...Zdravo, zimski gost!
Molimo za milost
Pjevajte pjesme sjevera
Kroz šume i stepe."
(I. Nikitin)

"Zima pjeva i odjekuje,
Šuma čupava tinja
Zvoni zvuk borove šume."
(Sergej Jesenjin)

Godine 1852., šesnaest godina nakon "ljute zime", F.I. Tyutchev je pisao pjesme o zimi na malo drugačiji način, bez negativnih konotacija:

"Čarobnica Zima"
Začarana šuma stoji..."

Međutim, ako je Tyutchev Winter prije okarakterizirao kao "vješticu", onda se ona pretvorila u "čarobnicu" ili "vješticu". Zapravo, sve ove tri riječi - vještica, čarobnica, čarobnica - su sinonimi. Istina, u našem umu riječ "očaravanje" povezuje se s nekom vrstom čarobnih, očaravajućih pojava. Winter, čarobnica na početku svog pojavljivanja, ponovno se rađa dok je iscrpljena u vješticu čija čarolija slabi.

Dugo izbivajući iz domovine, čitajući literaturu na njemačkom i francuskom jeziku i pišući članke na francuskom (sjetimo se da je samo u stvaranju lirskih djela pjesnik davao prednost ruskom jeziku), Tyutchev je najvjerojatnije uveo u zimsku temu ideje zapadnoeuropske, ne samo ruske poetike, nego je na taj način obogatio rusku poeziju, unio svoju, tjutčevljevsku, nijansu u pjesme o prirodi.

6.
Objašnjavanje riječi koje učenici ne razumiju.

NUDIT - tjera, tjera.

AKTUALNO - Poprsje oko - 1. bez dop. Raditi nešto marljivo, raditi, mučiti se.

Antonina Levina
Sažetak GCD „F. I. Tyutchev “Zima je ljuta s razlogom”

Dobna skupina: pripremni (5-6 godina).

Predmet: “F. I. Tjutčev« Nije ni čudo što je zima ljuta»

Vodeći obrazovni regija: "Razvoj govora"

Cilj: pomoći da se osjeti ljepota prirode u pjesmi, naučiti je napamet;

Zadaci:

Edukativni: naučiti pažljivo slušati, razvijati koherentan dijaloški govor djece, upoznati dječju književnost, učvrstiti znanje o razlici između pjesničkih i proznih žanrova; pobuditi interes za knjigu; nastaviti upoznavati djecu s poezijom F.I. Tjutčeva, pokazati ljepotu i vedrinu njegove poezije;

Razvojni: razvijati zapažanje, aktivirati dječju pažnju i pamćenje, proširiti mišljenje i inteligenciju, sposobnost zajedničkog rada, razvijati dječju kreativnost, razvijati dječju igru, razvijati sposobnost izvođenja pokreta u skladu s riječima teksta, razvijati dječju maštu, govor. , voditi djecu da stvore izražajnu sliku u crtežu;

Edukativni: njegovati ljubaznost, osjetljivost, njegovati prijateljske odnose među djecom, usaditi djeci ljubav prema njihovoj rodnoj prirodi;

Vrste dječjih aktivnosti: kognitivno igrovno, komunikativno, percepcija beletristike i folklora, motoričko, likovno, glazbeno,

Oblici organizacije: grupa, podskupina.

Oblici provedbe dječjih aktivnosti aktivnosti: gledanje slike, razgovor, didaktička igra, izvođenje pokreta uz glazbu, aplikacija, pjevanje.

Oprema: magnetna ploča, ilustracije zimske prirode,

portret F. Tjutčeva, fotografije pjesnika; zvučni zapis pjesme; izložba knjiga F. Tjutčeva; gvaš; rese; list albuma; salvete; magnetofon, prezentacija pjesme na dijapozitivima projektora

Prethodni rad: promatranje stabla; promatranje zimskih krajolika; crtanje stabala; razgovor o pjesniku i poeziji; izražajno kazivanje pjesama napamet.

Rad na rječniku:

Nagost (zastario)- tjera, tjera zimu da ode

Nudit - od glag "dosaditi", odnosno monotono govorenje, kao i prigovaranje ili uporno traženje nečega.

Više - veće, jače

Napredak edukativne igre situacije:

Uvodni dio

Bok dečki. (Zdravo).

Danas imamo goste. Pozdravimo ih. Idi do stolaca. Lijepo sjednite. (Djeca odlaze do stolica i sjedaju)

Dečki, želim vas pozvati da poslušate audio zapis umjetničkog djela

Učiteljica pušta zvučni zapis pjesme

Što mislite o kakvom se umjetničkom djelu radi? (odgovori djece)

Po čemu se pjesma razlikuje od ostalih umjetničkih djela? (Ima rima)

Klasificira li se pjesma kao poezija ili proza?

Kako se zove osoba koja piše poeziju?

Kako se zove osoba koja piše prozu?

Djeco, postoje gradski i seoski pjesnici.

Gdje žive gradski pjesnici? (u gradu)

Gdje žive seoski pjesnici?

(u selu)

Glavni dio

Danas ću vam pričati o seoskom pjesniku, upoznat ćemo se s pjesmama poznatog pjesnika koji je jako volio prirodu i znao sve njene tajne. Biografija F.I. Tjutčeva. Danas ću vam pričati o poznatom pjesniku. Djeco, znate li koga je umjetnik prikazao na ovom portretu? Da, ovo je Fedor Ivanovich Tyutchev - pjesnik, koji je poznat ne samo kod nas, već i u cijelom svijetu. Fjodor Ivanovič živio je jako davno. Rođen je prije mnogo godina.Kad je imao 10 godina, k njemu je pozvan učitelj Semyon Egorovich Raich. Bio je pjesnik, učitelj ga je učio razumijevanju književnosti, poticao njegovu želju za pisanjem poezije

Kad mu je bilo 15 godina, upisao se na fakultet, a nakon mature otišao je u inozemstvo. Ali tamo je nastavio voljeti našu Rusiju i pisao pjesme o njoj. Pjesme su mu bile o prirodi, o zavičaju, o poeziji.

Jednog dana prijatelj Tjutčeva uručio bilježnicu sa svojim pjesmama velikom pjesniku A.S.Puškinu. A. S. Puškinu su se pjesme jako svidjele i on ih je objavio u svom časopisu "suvremeni". Od tada pjesme F.I. Tjutčeva postao poznat u cijeloj Rusiji

Tyutchev je napisao mnogo knjiga, posvećen ruskoj prirodi, duboko je osjećao svoju rodnu prirodu i jako ju je volio

Želite li slušati?

Bit će novih riječi u ovoj pjesmi

2. Rad na rječniku.

3. Poslušajte pjesnikovu pjesmu Učiteljica čita pjesmu F.I. Tjutčeva« Nije ni čudo što je zima ljuta.» .

Nije ni čudo što je zima ljuta,

Njeno vrijeme je prošlo -

Proljeće kuca na prozor

I tjera ga iz dvorišta.

I sve je počelo užurbano,

Zimi je sve dosadno -

I ševe na nebu

Zvono je već podignuto

Zima je još zaposlena

I gunđa o proljeću,

Smije joj se u oči

I samo stvara više buke

Zla vještica je poludjela

I, uhvativši snijeg,

Pustila me unutra, bježeći

Prelijepom djetetu...

Proljeće i tuga nisu dovoljni:

Opran u snijegu

I samo je pocrvenjela,

Protiv neprijatelja.

Je li vam se svidjela pjesma?

-Kako se zvao?

Kako ste se osjećali zbog ove pjesme?

Kakav ste dojam ostavili? (Dobar, radostan dojam.)

Koje ste slike predstavili? Možemo li pogoditi kako

Psihička vježba.

- Nije ni čudo što je zima ljuta(okrugli ples)

Njeno vrijeme je prošlo -

Proljeće kuca na prozor

I tjera ga iz dvorišta.

I sve je počelo frčiti (hodamo u mjestu)

Zimi je sve dosadno -

I ševe na nebu (desnom, pa lijevom rukom prikažite let ptica)

Zvono je već podignuto

Zima je još zaposlena(okrugli ples)

I gunđa o proljeću,

Smije joj se u oči

I samo stvara više buke

Snimka pjesme F. Tjutčeva« Nije ni čudo što je zima ljuta» (Djeca slušaju snimku pjesme)

(Čitanje prvog katrena)

(Čitanje drugog katrena)

Što ste čuli o zimi u ovoj pjesmi? (odgovori djece

Kad slušam ovu pjesmu, imam dobru ideju zima koji ne želi otići U ovoj je pjesmi divni pjesnik Afanasy Fet uhvatio posljednje zimske dane)

Koja umjetnička sredstva koristi autor?

(Čitanje trećeg katrena)

Koja umjetnička sredstva koristi autor? (Ovo je lijepa priča o ljepoti zime. Autor koristi umjetnička sredstva, zahvaljujući kojima se pjesma bolje pamti. Fraza " Nije ni čudo što je zima ljuta" znači da zima poput osobe, što naravno ne može biti stvarno, pa ovaj redak sadrži lažno predstavljanje).

Želite li ga nacrtati?

6. Crtanje "Proljetni pejzaž" prema pjesmi F. Tjutčeva

Da vidimo kako su vam slike lijepe - pravi proljetni pejzaž. Kojim se riječima mogu opisati naše slike?

Crtanje vatom

Samostalno kazivanje pjesme.

Rasprava o pojmu RIMA.

– Što je RIMA? (suglasnički završeci redaka)

– Pronađite rimu u pjesmi.

– Pročitaj pjesmu susjedu kao da mu pričaš o zimi

Nakon čitanja djeca označavaju tko je posebno dobro čitao. (Dvoje djece čita pjesmu naglas)

Završni dio

– Kakvu ste sliku stvorili pod dojmom ove pjesme? (Proljeće je svečana, mlada, nježna, radosna slika).

Kakvo ste raspoloženje osjetili nakon što ste čuli pjesmu? Kako se ono zvalo?

Tko je napisao?

Fjodor Ivanovič je naš najbolji seoski pjesnik. Pamte ga i vole u našoj zemlji iu svijetu. O ovom pjesniku naučit ćete puno više u školi i kad postanete odrasli.

Želite li vidjeti njegove knjige? (Izložba knjiga).Pozivam vas da posjetite izložbu knjiga F. Tjutčeva